教师资格 - 小学 - 教育教学知识与能力

王老师教学《两小儿辩日》时，说到：孔子是有名的大教育家，有一次却被两个小儿问的问题难倒了，为什么呢，让我们一起看看今天这篇文章。王老师的导入方式是( )。

A. 设疑导入

B. 直接导入

C. 经验导入

D. 活动导入

在偏远的地区，不同年级编在一个班级内，教师一节课在直接授课和完成作业之间交替教学，这种教学组织形式是( )。

A. 个别教学

B. 课堂教学

C. 混合教学

D. 复式教学

学期末，李老师对小明作出的评语是:“这个学期你上课听讲比以往认真，积极回答课堂提问，能按时完成作业，学习成绩有很大进步。继续加油，我看好你哦!”这种评价属于( )。

A. 绝对评价

B. 相对评价

C. 量化评价

D. 质性评价

教学《圆的认识》课时，教师展示圆形纸片、硬币，让学生看一看、摸一摸，然后总结圆的特点。这一教学过程主要遵循的是（）。

A. 直观性

B. 启发性

C. 循序渐进

D. 因材施教

在学习《长城》一课时，通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观。民族自豪和爱国情感油然而生。这一教学活动主要表达了教学目标是（）。

A. 知识与技能

B. 认知与技能

C. 过程与方法

D. 情感态度与价值观

将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段，被誉为课程评价之父的教育家是（）。

A. 卢梭

B. 杜威

C. 泰勒

D. 布鲁纳

校歌、校徽、校标是学校课程的一部分，这类课程属于（）。

A. 学科课程

B. 活动课程

C. 显性课程

D. 隐性课程

在创造性思维训练过程中，教师要求学生在规定时间内尽可能的举出“杯子”的用途。这侧重培养学生的是（）。

A. 思维的独创性

B. 思维的灵活性

C. 思维的流畅性

D. 思维的深刻性

在教学过程中学生得到教师的关注、赏识与期望后，常常表现出更积极的学习行为，这种心理效应是（）。

A. 蝴蝶效应

B. 鲶鱼效应

C. 马太效应

D. 罗森塔尔效应

划分机械学习和有意义学习的主要依据是( )。

A. 学生是否主动学习

B. 学习目的是否为解决问题

C. 学生是否理解学习材料

D. 学习内容是否由学生发现