教师资格 - 小学 - 教育教学知识与能力

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学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）。

A. 掌握学习

B. 合作学习

C. 探索学习

D. 发现学习

通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。

A. 研究学生

B. 设计作业

C. 设计评价

D. 指导学法

曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（）。

A. 启发性原则

B. 巩固性原则

C. 因材施教原则

D. 科学性与思想性相统一原则

林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是（）。

A. 故事导入

B. 情境导入

C. 悬念导入

D. 直接导入

“笨鸟先飞”“勤能补拙”说明（）。

A. 需要对能力有影响

B. 动机对能力有影响

C. 性格对能力有影响

D. 气质对能力有影响

小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（）。

A. 生理需要

B. 安全需要

C. 归属和爱的需要

D. 自我实现的需要

关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。

A. 发展要先于教学，以更好地进行教学

B. 教学内容应略高于儿童的现有发展水平

C. 教学要走在发展的前面，以更好地促进发展

D. 教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（）。

A. 揉搓受伤手指

B. 吃止痛消炎药

C. 冷敷受伤手指

D. 热敷受伤手指

教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）。

A. 教学计划

B. 课程标准

C. 教学模式

D. 考试成绩

在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（）。

A. 强化法

B. 暂时隔离法

C. 系统脱敏法

D. 合理情绪疗法

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