启发性原则：教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

巩固性原则：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，使其长久地保持在记忆中，而且在需要的时候，能够准确无误地将其提取出来，以利于知识技能的运用。

因材施教原则：要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

科学性与思想性相统一原则：又称科学性与教育性相结合原则，是指在教学中，教师既要把现代先进的科学基础知识和基础技能传授给学生，又结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。