A. 主动与医务人员联络，接受他们转介来的服务对象加入小组
B. 联系组员的家人，以评估组员的需要
C. 明确小组的治疗方向和目标
D. 积极寻求和联系社区资源
E. 告知服务对象将与他们一道工作
A. 介绍为独居老人服务的技巧
B. 讲解独居老人的人际交往特征
C. 分析独居老服务的政策
D. 帮助小李了解问卷设计的原则
E. 说明本机构的服务使命
A. 重视非正式关系的润滑作用，以补充科层制运作之不足
B. 主要依靠正式沟通渠道，以实现正式组织间的交流互动
C. 对社区内的人际关系及组织间的互动关系给予充分充实
D. 遵循惯例和传统规则，以帮助参与者快速适应网络环境
E. 保证参与者在网络中获得或分享资源、知识以及影响力
A. 通过交流治疗和康复阶段的经历寻找共同点,协助组员建立关系
B. 通过个别接触,提供适当鼓励，发掘个人专长，激励其多方尝试
C. 通过角色扮演，重现自己面对疾病的心路历程,学习建立新的价值观
D. 通过分享经验、释放情绪，提供信息，营造相互关怀的氛围
E. 通过协助界定共同需要，增加小组凝聚力,确定小组功能和未来发展方向
A. 该研究能呈现小军戒毒过程的独特性
B. 该研究收集的资料必须使用量表测量
C. 该研究过程需要遵循严格的前测后测步骤
D. 该研究过程需要注重小军的主观感受
E. 研究中老王需要回顾反思与小军的关系
A. 机构领导向社会宣布“社区平安钟”服务计划
B. 机构主管临时让老曾代他负责“社区平安钟”项目
C. 机构领导指派老李协调志愿者管理工作
D. 机构领导要求小英在一周内完成志愿者招募计划
E. 机构领导让小张对一个个案进行评估
A. 推动社会工作者实践的动力
B. 确立机构目标的根据
C. 体现社会工作者教育的核心内容
D. 有效促进社会工作者的个人成长
E. 维系社会的期望
A. 接纳
B. 保密
C. 尊重
D. 知情同意
E. 自我决定