阅读综合性学习“古代诗文朗诵展示会”活动方案的片段，按照要求答题。
第一阶段，自选篇目，学生可从教科书、《普通高中语文课程标准（实验）》推荐课外阅读篇目或其他书籍中，选择适合朗诵的古代经典诗文。
第二阶段，班级评优，学生自愿组合，自己排练，然后在班内展示，各班评选1~2个优秀朗诵节目。
第三阶段，年级展演，参演学生自聘指导教师，进行加工排练。评委团依据公开的展演评价标准，对各节目从多个角度进行评价，设置“优秀组合”“优秀个人”“最佳表演创意”“最佳诗文改编”等多个奖项，让参演的学生人人有奖。
对上述内容的相关分析，正确的是（ ）。
A. 搭建校园明星成长平台，目的是激发学生的表演兴趣
B. 多角度评价，体现促进学生个性特长发展的教育理念
C. 以选拔优秀学生为目的，促使他们更快、更好地成长
D. 评奖没有统一的评价标准，无法发挥诊断和激励功能
参考答案: B
详细解析:
题干综合性学习活动着重考查学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度，其着眼于学生的表现，关注学生的兴趣、态度以及能力。A项“激发学生表演兴趣”说法错误。“古代诗文朗诵展示会”活动面向的是全体学生，其目的是促进全体学生的进步与成长。C项“以选拔优秀学生为目的”说法不妥。题干教学活动在年级展演阶段.有具体的展演评价标准，支持对各节目从多个角度进行评价，尊重和保护了学生学习的自主性和积极性，发挥了诊断与激励功能。D项“没有统一的评价标准，无法发挥诊断和激励功能”说法错误。