参考答案: D
详细解析:
教师让学生自主用符号标记,没有对符号及朗渎脚本设计进行统一规定或要求,因此也无法使齐读的语气、语调完全一致,B、C两项说法错误。用符号设计朗读脚本,意在引导学生从感情基调、朗读语速、语调、节奏等多方面对诗歌进行朗读设计,帮助学生准确表达对诗歌的理解。“练习用符号替代朗读提示语”并非这一没计的根本意图,A项说法错误,D项说法正确。
教学《祖国啊,我亲爱的祖国》时,教师让学生用符号为诗歌设计朗读脚本。以下对该做法目的的分析,正确的是( )。
A. 练习用符号替代朗读提示语
B. 使齐读的语气语调一致
C. 让朗读脚本的符号规范统一
D. 准确表达对诗歌的理解
参考答案: D
详细解析:
教师让学生自主用符号标记,没有对符号及朗渎脚本设计进行统一规定或要求,因此也无法使齐读的语气、语调完全一致,B、C两项说法错误。用符号设计朗读脚本,意在引导学生从感情基调、朗读语速、语调、节奏等多方面对诗歌进行朗读设计,帮助学生准确表达对诗歌的理解。“练习用符号替代朗读提示语”并非这一没计的根本意图,A项说法错误,D项说法正确。