参考答案: D

详细解析:

本题考查掌握知识与发展能力相统一的规律。

形式教育论起源于古希腊，主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。形式教育论认为，教育的目的在于发展学生的各种官能或能力，形式学科（希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等）或古典人文课程最有发展价值，教学原则与方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。

实质教育论起源于古希腊和古罗马，主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。实质教育论认为，教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容、与人类的世俗生活密切相关的实质学科（如物理、化学、天文、地理、法律）或实质课程最有价值，教学原则与方法适应儿童的身心发展规律，应是愉快的、有效的。

因此，题干选D。