参考答案: B
详细解析:
本题考查课程内容中的课程开发模式中泰勒的目标模式。他提出课程开发四步骤：确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划（泰勒原理）。他强调以目标为课程开发的基础和核心，目标的选择不仅是课程开发采取的第一步骤，而且是整个过程的关键环节。因此他的目标导向模式的主要局限性在于过分强调预设性目标， 忽视了学生的需求。所以答案选B。 以目标为导向的课程开发是一个机械的、封闭的、直线式的系统，所以AC项不对，而泰勒的课程开发第四步就是评价教育计划，所以D项也不对。A. 程序不清晰
B. 过分强调预设性目标
C. 缺乏逻辑性、系统性
D. 不重视课程评价环节
参考答案: B
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本题考查课程内容中的课程开发模式中泰勒的目标模式。他提出课程开发四步骤：确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划（泰勒原理）。他强调以目标为课程开发的基础和核心，目标的选择不仅是课程开发采取的第一步骤，而且是整个过程的关键环节。因此他的目标导向模式的主要局限性在于过分强调预设性目标， 忽视了学生的需求。所以答案选B。 以目标为导向的课程开发是一个机械的、封闭的、直线式的系统，所以AC项不对，而泰勒的课程开发第四步就是评价教育计划，所以D项也不对。