特殊教育专业属于什么类别
发布于: 2023-05-30 21:01:06 点击量: 16440
特殊教育专业本科层次属于教育学类，专科层次属于教育与体育大类。
特殊教育专业属于本专科同名的专业，既有本科层次也有专科层次。本科层次的特殊教育专业：门类是教育学，专业类是教育学类，学制是四年，毕业后授予教育学学士学位；专科层次的特殊教育专业:专业类为教育类，大类为教育与体育大类，学制是三年，无授予学位。
特殊教育专业（本科）专业简介：
是什么？
特殊教育主要研究教育学、特殊教育学、心理学等方面的基本知识和技能，包括手语、盲文等，在特殊学校对有特殊需要的儿童进行教育教学、行为矫正、心理辅导以及关怀关爱等。特殊儿童包括视力、听力、语言、肢体、智力、精神残疾的儿童。关键词：手语 盲文 残疾儿童 聋哑学校
学什么？
《特殊教育学》、《特殊儿童评估》、《特殊儿童病理学》、《教育听力学》、《特殊儿童早期干预》、《特殊学校教材教法》、《残疾儿童康复教育》、《心理测量及特殊学校实践》部分高校按以下专业方向培养：康复、手语、教育康复、手语翻译、动作与言语康复。
专业介绍
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的普通教育和特殊教育的知识与较强的教学 实践能力，能在特殊教育机构及相关机构从事特殊教育实践、理论研究和管理工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知 识，接受对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，掌握教育教学和科学研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识；
2．掌握评估各类特殊儿童的基本方法；
3．具有进行特殊教育实际工作、科研或管理的基本能力；
4．熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规；
5．掌握特殊教育的理论前沿和发展动态；
6．具有一定科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学、医学。
核心课程：解剖生理学、特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与 教育、特殊儿童病理学、特殊儿童康复、特殊教育技术等。
主要实践性教学环节：特殊教育实习、教育见习、教育调查等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。 0402体育学类
就业方向
发展前景：近年来一些体育学院也开始招收特殊教育本科专业，其特色是除了让学生掌握特殊教育的基本知识外，还要让学生了解残疾人体育教学、运动训练、体育竞赛等相关知识和组织办法，毕业生就业方向是在残疾人体育教学、体育组织与体育管理方面从事相关工作。
开设特殊教育（本科）专业的院校有：
| 院校名称 | 所在省份 | 院校层次 | 院校性质 | 院校类型 |
|---|---|---|---|---|
| 内蒙古师范大学 | 内蒙古 | 普通本科 | 公办 | 师范类 |
| 四川师范大学 | 四川 | 普通本科 | 公办 | 师范类 |
| 重庆师范大学 | 重庆 | 普通本科 | 公办 | 师范类 |
| 北京师范大学 | 北京 | 普通本科 | 公办 | 师范类 |
| 华中师范大学 | 湖北 | 普通本科 | 公办 | 师范类 |
| 北京语言大学 | 北京 | 普通本科 | 公办 | 语言类 |
| 滨州医学院 | 山东 | 普通本科 | 公办 | 医药类 |
| 岭南师范学院 | 广东 | 普通本科 | 公办 | 师范类 |
| 昌吉学院 | 新疆 | 普通本科 | 公办 | 综合类 |
| 四川文理学院 | 四川 | 普通本科 | 公办 | 综合类 |
特殊教育专业（专科）专业简介：
是什么？
特殊教育主要研究特殊教育基本理论、专业知识和康复技术，该专业需要理解和尊重特殊儿童，具备心理辅导能力及手语表达技能，有一定的特殊儿童行为矫正能力、对特殊儿童进行心理辅导和治疗的专业技能。例如：听力语言康复、孤独症儿童教育康复，帮助特殊儿童回归主流社会。 关键词：特殊 行为 语言 康复
学什么？
《特殊教育学》、《儿童发展心理学》、《特殊儿童评估》、《特殊儿童早期干预》、《言语障碍的评估与矫治》、《听觉康复训练》
专业介绍
基本修业年限三年
职业面向
面向教育行业的特殊教育教师、特殊儿童早期康复教师、融合教育工作者等职业。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、相关学科知识等，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事特殊儿童教育教学、特殊儿童早期康复、融合教育等工作的高素质教育工作者。
主要专业能力要求
1.具有特殊儿童教育教学、融合教育等技术技能，具有创设和利用教育环境、设计和实施教育教学活动、实施个别化教育、融合教育的能力；
2.具有特殊儿童早期康复等技术技能，具有特殊儿童早期康复教育评估和训练的能力；
3.具有管理特殊教育班级、组织班级活动和生活指导、进行家长工作指导的能力；
4.具有特殊儿童心理健康教育的知识及实施心理健康教育的能力；
5.具有应用和传授特殊人群特殊的信息传递方式的能力；
6.具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字化技能，具备小学教育领域的专业信息技术能力；
7.掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具有社会责任感和担当精神；
8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程：心理学基础、教育学基础、数字化教育技术应用、教师口语、书写技能、特殊教育班级管理(特殊教育管理学)、基础手语、基础盲文。
专业核心课程：特殊教育概论、特殊儿童康复概论、特殊儿童心理健康教育、特殊教育诊断与评估、特殊教育教法、特殊儿童个别化教育、融合教育理论与实务、特殊儿童康复技能。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行教师基本技能、学科专业基本技能、模拟教学、教育实践、毕业设计等实训。在特殊教育学校、特殊儿童早期康复机构、社区等单位或场所进行岗位实习。
职业类证书举例
职业资格证书：教师资格
接续专业举例
接续高职本科专业举例：暂无
接续普通本科专业举例：特殊教育、融合教育、教育康复学、小学教育、学前教育
开设特殊教育（专科）专业的院校有：
| 院校名称 | 所在省份 | 院校层次 | 院校性质 | 院校类型 |
|---|---|---|---|---|
| 雅安职业技术学院 | 四川 | 专科（高职） | 公办 | 综合类 |
| 豫章师范学院 | 江西 | 普通本科 | 公办 | 师范类 |
| 广西幼儿师范高等专科学校 | 广西 | 专科（高职） | 公办 | 师范类 |
| 长沙职业技术学院 | 湖南 | 专科（高职） | 公办 | 综合类 |
| 黑龙江幼儿师范高等专科学校 | 黑龙江 | 专科（高职） | 公办 | 师范类 |
| 赣州师范高等专科学校 | 江西 | 专科（高职） | 公办 | 师范类 |
| 襄阳职业技术学院 | 湖北 | 专科（高职） | 公办 | 综合类 |
| 徐州幼儿师范高等专科学校 | 江苏 | 专科（高职） | 公办 | 师范类 |
| 铜仁幼儿师范高等专科学校 | 贵州 | 专科（高职） | 公办 | 师范类 |
| 湖北幼儿师范高等专科学校 | 湖北 | 专科（高职） | 公办 | 师范类 |
相似问答
特殊教育属于什么学科门类
特殊教育专业属于本专科同名的专业，既有本科层次也有专科层次。本科层次的的特殊教育专业：门类是教育学，专业类是教育学类，学制是四年，毕业后授予教育学学士学位；专科层次的特殊教育专业:专业类为教育类，大类为教育与体育大类，学制为三年，无授予学位。
特殊教育专业读几年
特殊教育专业本科读四年，专科读三年。特殊教育专业属于本专科同名的专业，既有本科层次也有专科层次。专业代码为040108的特殊教育专业是本科层次，学制是四年，门类是教育学，专业类是教育学类，毕业后授予教育学学士学位。专业代码为570114K的特殊教育专业是专科层次，学制是三年，专业类为教育类，大类为教育与体育大类，无授予学位。
2023年浙江高考考多少分能上浙江特殊教育职业学院？
浙江特殊教育职业学院2022年在浙江特殊教育专业综合录取分数线为：514分；浙江特殊教育职业学院2022年在浙江学前教育专业综合录取分数线为：502分；浙江特殊教育职业学院2022年在浙江特殊教育专业综合录取分数线为：499分；浙江特殊教育职业学院2022年在浙江特殊教育专业综合录取分数线为：492分。
特殊教育学几年
特殊教育专业属于本专科同名的专业，既有本科层次也有专科层次。专业代码为040108的特殊教育专业是本科层次，学制是四年，门类是教育学，专业类是教育学类，毕业后授予教育学学士学位；专业代码为570114K的特殊教育专业是专科层次，学制为三年，专业类为教育类，大类为教育与体育大类，无授予学位。
特殊教育是专科吗
特殊教育专业属于本专科同名的专业，既有本科层次也有专科层次。专业代码为040108的特殊教育专业是本科层次，学制是四年，门类是教育学，专业类是教育学类，毕业后授予教育学学士学位；专业代码为570114K的特殊教育专业是专科层次，学制为三年，专业类为教育类，大类为教育与体育大类，无授予学位。